Leçon 1 — Dans la classe
| الْمُفْرَدُ | الْجَمْعُ | مُرَادِفٌ | Traduction |
|---|
Les trois premiers viennent de قَصَصِ النَّبِيِّينَ, les trois suivants de la classe. Les deux livres se soutiennent dès la première leçon.
| الْمَاضِي – الْمُضَارِعُ – الأَمْرُ | الْمَصْدَرُ | اسْمُ الْفَاعِلِ | اسْمُ الْمَفْعُولِ | الْبَابُ | Traduction |
|---|
| الضَّمِيرُ | Français | مِثَالٌ |
|---|---|---|
| هُوَ | il | هُوَ بَدْرٌ |
| هِيَ | elle | هِيَ نُورَةُ |
| أَنَا | je | أَنَا طَارِقٌ |
| نَحْنُ | nous | نَحْنُ تَلَامِيذُ |
رَجُلٌ · قَرْيَةٌ · كِتَابٌ · مُعَلِّمَةٌ · مَشْهُورٌ désignent une personne, un lieu, un objet, une qualité — sans indiquer de temps.
كَانَ · يَبِيعُ indiquent quelque chose qui se produit dans un temps : passé, présent ou futur.
فِي · وَ seuls, ils ne veulent rien dire. Leur sens n'apparaît qu'une fois attachés à un autre mot.
| الْقِسْمُ | التَّعْرِيفُ | En français | أَمْثِلَةٌ |
|---|---|---|---|
| الاسْمُ | كَلِمَةٌ تَدُلُّ عَلَى مَعْنًى مُجَرَّدٍ عَنِ الزَّمَانِ | nom, adjectif, adverbe, pronom, nom propre | كِتَابٌ · كَبِيرٌ · آزَرُ · هُوَ |
| الْفِعْلُ | كَلِمَةٌ تَدُلُّ عَلَى حُصُولِ شَيْءٍ فِي زَمَنٍ | verbe | كَسَرَ · يَكْسِرُ · اكْسِرْ |
| الْحَرْفُ | كَلِمَةٌ لَا يَظْهَرُ مَعْنَاهَا إِلَّا بَعْدَ اتِّصَالِهَا بِكَلِمَةٍ أُخْرَى | préposition, conjonction, particule | فِي · مِنْ · وَ · هَلْ · لَا |
Ces mots acceptent deux choses que ni le فعل ni le حرف n'acceptent : on peut leur mettre ال devant, et ils portent le تَنْوِين (ـٌ ـً ـٍ). On ne dit jamais الْيَبِيعُ ni فِيٌ.
ال ≈ le / la / les · التَّنْوِين ≈ un / une / des
| نَكِرَةٌ · indéfini | مَعْرِفَةٌ · défini |
|---|---|
| كِتَابٌ un livre | الْكِتَابُ le livre |
| مَدْرَسَةٌ une école | الْمَدْرَسَةُ l'école |
| قَرْيَةٌ un village | الْقَرْيَةُ le village |
Le mot qui montre change : هَذَا devant les uns, هَذِهِ devant les autres. Et les mots de la seconde ligne portent presque tous une ة finale.
| العَلَامَةُ | الاسْمُ | أَمْثِلَةٌ |
|---|---|---|
| ة | التَّاءُ الْمَرْبُوطَةُ | مُعَلِّمَةٌ · مَدْرَسَةٌ · قَرْيَةٌ · كَبِيرَةٌ |
| ى | الأَلِفُ الْمَقْصُورَةُ | سَلْمَى · بُشْرَى |
| اء | الأَلِفُ الْمَمْدُودَةُ | بَيْضَاءُ · أَرْبِعَاءُ |
Parfois on ajoute une terminaison (مُعَلِّمَاتٌ). Parfois le mot est remodelé de l'intérieur (كِتَابٌ ← كُتُبٌ).
Le pluriel arabe ne s'obtient pas toujours par une terminaison. Beaucoup de mots changent de forme interne : c'est le جَمْعُ التَّكْسِيرِ (pluriel brisé).
→ Conséquence pratique : on apprend chaque nom avec son pluriel, comme un couple.
| الزَّمَنُ | Sens | مِنْ قَصَصِ النَّبِيِّينَ | مِنَ الْفَصْلِ |
|---|---|---|---|
| الْمَاضِي | action passée | سَجَدَ · بَاعَ | جَلَسَ · فَتَحَ |
| الْمُضَارِعُ | présent / futur | يَسْجُدُ · يَبِيعُ | يَجْلِسُ · يَفْتَحُ |
| الأَمْرُ | ordre | اسْجُدْ · بِعْ | اجْلِسْ · افْتَحْ |
C'est ce que nous avons vu en introduction : le وَزْن, le schème. En arabe, un mot n'est pas fabriqué au hasard : on verse une racine dans un moule, et le moule donne le sens.
| اسْمُ الْفَاعِلِ · وَزْن فَاعِل | اسْمُ الْمَفْعُولِ · وَزْن مَفْعُول |
|---|---|
| كَسَرَ → كَاسِرٌ celui qui casse | كَسَرَ → مَكْسُورٌ ce qui est cassé |
| فَتَحَ → فَاتِحٌ celui qui ouvre | فَتَحَ → مَفْتُوحٌ ce qui est ouvert |
| السُّؤَالُ | الْجَوَابُ |
|---|
مَنْ كَسَرَ الأَصْنَامَ ؟ — بَائِعُ الأَصْنَامِ
قَبْلَ أَيَّامٍ كَثِيرَةٍ، كَثِيرَةٍ جِدًّا.
كَانَ فِي قَرْيَةٍ رَجُلٌ مَشْهُورٌ جِدًّا.
وَكَانَ اسْمُ هَذَا الرَّجُلِ آزَرَ.
وَكَانَ آزَرُ يَبِيعُ الأَصْنَامَ.
وَكَانَ فِي هَذِهِ الْقَرْيَةِ بَيْتٌ كَبِيرٌ جِدًّا.
وَكَانَ فِي هَذَا الْبَيْتِ أَصْنَامٌ، أَصْنَامٌ كَثِيرَةٌ جِدًّا.
وَكَانَ النَّاسُ يَسْجُدُونَ لِهَذِهِ الأَصْنَامِ.
وَكَانَ آزَرُ يَسْجُدُ لِهَذِهِ الأَصْنَامِ.
وَكَانَ آزَرُ يَعْبُدُ هَذِهِ الأَصْنَامَ.
| الْكَلِمَةُ | Traduction |
|---|
Écris ta réponse puis touche Corriger. Si seules les voyelles manquent, la réponse est comptée comme presque juste et te le signale.
Écris le pluriel de chaque mot.
Touche un mot, puis touche la catégorie qui lui convient. Pour ressortir un mot, touche-le à nouveau.
Dans chaque ligne, un mot n'appartient pas au même قِسْم que les autres. Touche-le.
أ) Ajoute ال et écris le mot défini.
ب) Trois de ces écritures sont impossibles. Touche-les.
Choisis هَذَا ou هَذِهِ pour chaque mot.
بِنْتٌ et إِصْبَعٌ sont féminins bien qu'ils ne portent aucune marque. Ils s'apprennent par cœur, comme أُمٌّ · شَمْسٌ · أَرْضٌ.
Écris chaque nombre en lettres arabes.
Un élève a écrit ces six phrases. Touche faux ou juste pour chacune, puis lis l'explication.
Réponds à l'oral ou par écrit, puis ouvre la correction.
تَحْلِيلٌ — relève dans le texte cinq أَسْمَاء, trois أَفْعَال et trois حُرُوف.
أسماء أَيَّامٍ · قَرْيَةٍ · رَجُلٌ · اسْمُ · بَيْتٌ · أَصْنَامٌ · النَّاسُ · آزَرُ
أفعال كَانَ · يَبِيعُ · يَسْجُدُونَ · يَسْجُدُ · يَعْبُدُ · كَسَرَ
حروف فِي · وَ · لِـ · مَنْ · قَبْلَ
Choisis une phrase, écris-la, puis touche Vérifier. Les lettres justes apparaissent en vert, les fautes en rouge. Si tu n'as pas de clavier arabe, ouvre le clavier ci-dessous.